La charte

Préambule

Le carrefour des patrimoines est un réseau d’acteurs ayant une action éducative en région Languedoc Roussillon pour développer la citoyenneté par les patrimoines (naturel et culturel). Il se donne pour objectifs de : * Rechercher le sens commun et les synergies sur les champs recouvrant les patrimoines naturels et culturels * Identifier, recenser les acteurs potentiels * Communiquer, mutualiser le potentiel et les actions de chaque structure dans ce domaine. * Analyser et valoriser les pratiques pertinentes et/ou innovantes en matière d’éducation à la citoyenneté par les patrimoines. * Créer et/ou partager des outils * Encourager des initiatives collectives ou inter structures Développer les formations pour répondre aux besoins du réseau. Cette charte, qui se veut évolutive, présente les valeurs portées et défendues par le Carrefour des Patrimoines. Elle précise également le fonctionnement du réseau, ses actions et les engagements de ses membres.

1. Les valeurs du carrefour des Patrimoines
   1.1. Patrimoine naturel et culturel d’un territoire « Le patrimoine régional dans son ensemble est la somme de tout ce que nous ont laissé nos pères, nos ancêtres proches ou lointains, l’ensemble de tout ce que nous a laissé le passé. » Qu’il s’agisse de patrimoine naturel tels que les étangs, la garrigue,… ou de patrimoine culturel tel que des monuments ou des savoirs faire, le patrimoine est le témoin des liens que nos pères ont tissés avec leur territoire. Ainsi, selon Haudicourt les rapports de l’homme avec la nature sont importants pour expliquer son comportement et l’histoire sociale qu’il traduit. « L’alliance des patrimoines ne serait pas un mariage arrangé mais un mariage d’amour dont les fruits sont à la disposition des hommes de bonne volonté » (G. Collin). Pour cette éducation à la citoyenneté, le territoire se présente comme élément central, espace de vie, du local à l’universel. Il est témoin et témoignage de cette relation homme nature, porteur d’identité dont l’appropriation est liée au sentiment d’appartenance à ce territoire et à l’implication par des droits et devoirs envers lui. Ce sont les territoires régionaux du Languedoc Roussillon, leur patrimoine et l’adoption de ce dernier, qui se situent au cœur du Carrefour des Patrimoines.
   1.2. Education, éducation populaire, éducation à la citoyenneté Les valeurs éducatives portées par le Carrefour des patrimoines relèvent de l’éducation populaire dans sa large acception de l’éducation pour tous tout au long de la vie. Une éducation qui vise un comportement citoyen en même temps que le développement de l’individu se reconnaît dans la définition donnée par la Ligue Internationale de l’Education Nouvelle : « L’éducation consiste à favoriser le développement aussi complet que possible des aptitudes de chaque personne, à la fois comme individu et comme membre d’une société régie par une solidarité. L’éducation est inséparable de l’évolution sociale ; elle constitue une des forces qui la déterminent. » La charte de l’éducation au patrimoine rédigée entre le Ministère de l’éducation nationale et le Ministère de la culture et de la communication (2002) énonce une philosophie d’action que le Carrefour des Patrimoines s’approprie : « Adopter son patrimoine ». Il s’agit d’adoption dans une acception où le public s’approprie des éléments patrimoniaux d’un territoire, devenant détenteur de la mémoire et du devenir de ces éléments.
2. Un réseau
   2.1. Connaître le tissu régional de l’éducation au patrimoine L’objet premier d’un réseau est la mise en relation des différents acteurs et avant tout de permettre à chacun de repérer, d’identifier les différents intervenants dans le secteur concerné. Le réseau Carrefour des patrimoines permet ainsi à chacun de connaître ses paires, leurs spécificités et compétences sur le territoire régional.
   2.2. Favoriser une démarche partenariale La mise en réseau vise un travail partenarial où chaque acteur conserve sa spécificité et entre dans une démarche de complémentarité et non de concurrence. L’éducation à la citoyenneté par les patrimoines naturel et culturel sur un territoire, est liée à la complexité de ce territoire. Cette complexité peut et doit être soulignée par la diversité des acteurs oeuvrant sur un même territoire et pour un même projet, l’enrichissant par leurs compétences et leurs différents points de vue.
   2.3. Echanger et partager Le partenariat, l’échange, le partage sont les maîtres mots d’une mise en réseau. Il doit en effet permettre un enrichissement mutuel par un échange de savoirs, de savoirs faire, d’outils, d’informations diverses. Le réseau est un outil qui permet d’organiser des échanges entre les membres mais aussi des actions répondant aux besoins identifiés par les membres et faisant intervenir des compétences extérieures au réseau.
3. Un comité de pilotage
   3.1. Ses membres Le Carrefour des Patrimoines est porté par un comité de pilotage constitué d’un collectif de représentants : de services déconcentrés de l’Etat, de collectivités, d’associations ainsi que de particuliers, impliqués dans les approches éducatives liées au patrimoine en région Languedoc Roussillon. Actuellement, sont ainsi représentés : · L’Agence Méditerranéenne de l’Environnement · Le GRAINE Languedoc Roussillon · La Direction Régionale des Affaires Culturelles · La Direction Régionale de l’Agriculture et de la Forêt, … · Les CEMEA, le Passe Muraille
   3.2. L’animation, coordination Le Comité de pilotage est animé par les CEMEA, porteur des premiers pas du projet Carrefour des Patrimoines et initiateur d’actions.
   3.3. Son rôle, ses droits et devoirs Le Comité de Pilotage est le garant de l’éthique et des valeurs du réseau et de ses actions. A ce titre, il se réserve le droit, au regard de la présente charte, de rejeter la candidature voire la participation de structures et organismes ne répondant pas aux critères et aux engagements prédéfinis ci-dessous. Il a également pour mission de garantir l’harmonie entre les actions du Carrefour des Patrimoines et de ses membres d’une part et, des directives et objectifs des institutions concernées d’autre part.
4. Des membres
   4.1. Des caractéristiques Plusieurs critères permettent d’identifier les membres par leurs actions, leurs domaines d’interventions,… Ainsi, les membres du Carrefour des Patrimoines répondent aux caractéristiques suivantes. · Ils peuvent relever de 2 catégories : - Acteurs de l’éducation populaire, ils mènent régulièrement des actions d’information, d’animation, de formation, - Organisme ressource dans un domaine patrimonial ils mettent leur savoirs et savoirs faire au service d’actions d’éducation au patrimoine. · Ils œuvrent dans des actions patrimoniales, qu’il s’agisse de patrimoine naturel ou culturel, matériel ou immatériel, monumental ou modeste. · Ils ont des actions et des influences sur le territoire du Languedoc Roussillon et s’inscrivent dans une démarche partenariale en recherche de complémentarité.
   4.2. Des engagements Etre membre du réseau Carrefour des Patrimoines c’est également s’impliquer dans une dynamique de partenariat et dans le développement d’actions d’éducation à la citoyenneté par le patrimoine. Les membres du Carrefour des Patrimoines s’engagent donc à : · Participer au développement d’action d’éducation à la citoyenneté par le patrimoine en motivant de nouveaux projets ou en répondant aux propositions et demandes touchant des compétences détenues. · Partager ses connaissances et compétences patrimoniales par des actions auprès d’un public extérieur ou interne au réseau. · Assurer un contact au moins en région et participer, voire développer des actions partenariales.
5. Des actions
   Des actions sont dores et déjà programmées voire engagées. Elles visent toutes le développement d’actions régionales d’actions d’éducation à la citoyenneté par le patrimoine et tendent à faciliter la circulation de l’information, l’échange, le partenariat.
   5.1. Base de données Une base de données est d’ores et déjà conçue et renseignée, elle présente des acteurs régionaux, ayant répondu au questionnaire Carrefour des Patrimoines dans le cadre d’un inventaire régional. Les structures présentées répondent aux caractéristiques définies ci-dessus. Elles peuvent être membres du réseau si elles répondent aux engagements précisés par l’article 4.2., ou ne pas s’engager et simplement apparaître comme acteur régional. Cette base de données, mise en ligne, est destinée à des enseignants, animateurs, formateurs, porteurs de projets ou en recherche d’actions pour un public.
   5.2. Un centre de ressources Cette action actuellement à l’étude, vise la mise à disposition d’informations, d’outils, d’ouvrages divers, à destination prioritairement des membres du réseau mais de manière plus globale, de toutes les volontés de développement et d’amélioration des actions d’éducation à la citoyenneté par le patrimoine en Languedoc Roussillon. Il s’agirait également d’un lieu de rassemblement, de rencontre, d’échange, …
   5.3. Coordination de manifestations Le réseau se donne également pour mission d’organiser et, ou de coordonner des actions à caractère évènementiel tels que des rencontres régionales, des actions sur l’ensemble du territoire à l’occasion, par exemple des journées du patrimoine,…
   5.4. Du conseil Le réseau doit mettre en œuvre un travail d’enquête, d’évaluation, de diagnostic concernant les besoins de formation, d’outils, la couverture territoriale des actions, … Il doit apporter un regard global aux membres du réseau par du conseil de développement, des actions de formation, …
   5.5. Un journal Création d’un magazine sur les thématiques du carrefour des patrimoines destinés aux professionnels, universitaires, élus, organismes, associations etc.